Haregruppen utforsker nærområdet!

Den magiske naturen utenfor gjerdet!

Barnehagehverdagen til smårollingene har stort sett handlet om å bli kjent og trygg med omgivelsene sine innenfor porten til barnehagen. Det var naturlig og helt nødvendig i fjor da de ble kastet ut i sitt første år i barnehagen. Nå har de blitt ett år eldre og i høst har de nå to år gamle barna på Haregruppen gradvis begynt å utforske nærområdet rundt barnehagen i større grad enn tidligere. 

Gruppen viser glede og entusiasme når tursekken blir hentet ned fra hylla, og klok på erfaring som de har blitt, stormes det til porten for å finne nye stier. Vi er gjerne på tur inntil tre- fire ganger i uken, og holder på i drøye to timer på det meste. Barna bestemmer ofte hvor vi skal, peker og viser hvor de ønsker å gå. 

Vi har funnet noen favoritturer som barna stadig vil tilbake til: 

• Arboret for å se på bilene og lastebilene som kjører forbi. Da gjerne med "pumping" for å få lastebilene til å tute. Det er så moro!!
• Grønnsakshagen for å hilse på hønene, stelle med plantene, og smake på grønnsakene. 
• Skogsrunden i Arboret for å se etter rådyr og reven.
• Gjennom plassen til Øverland gård for å se etter traktor og rulle på gresset.
• Besøke byggeplassen for å se på gravemaskin. 

Forrige uke fant vi et hull i fjellet som vi ble helt overbevist om at måtte være et revehi. Barna var tøffinger og turt å gå helt inntil åpningen for å spørre om noen var hjemme. Ingen svar, så reven var nok på tur i dag den også. 

(Med kun tre barn i barnehagen denne dagen kunne vi trille oss en tur til Sæteren gård)

Små barns kroppslige lek i naturen

Små barn blir kjent med verden gjennom kroppen. Med sin kroppslige væremåte erfarer de verden gjennom å gjøre. De utforsker og prøver seg frem, hvordan kommer jeg opp her? Eller inn der? Får jeg plass inni huset? Eller gjennom tunellen? Her kommer mattelek i naturen også inn, som har vært et tema hos oss den siste tiden. Ved å krype gjennom tunellen eller se om man kan stå oppreist inni lekehuset utforsker barna rom og størrelse med hele seg.  

                        Hallo der inne! Kan vi gå inn i tunellen, eller i huset?

          Barna leker og undersøker. Skal vi gå inn i huset sammen?                                                        

Å komme seg opp på toppen av lekehuset kan være en motorisk utfordring. Hvordan skal vi komme opp dit? Barna utforsker aktivt gjennom leken. Og mestringsfølelsen er stor når man kommer opp. For å komme seg ut på sklien herfra må man krype gjennom åpningen. Her erfarer barna rom og størrelse med hele seg.

Dette stativet var satt over et dekk som sitter fast i bakken. Det var perfekt til å krype inn i, og dekket ble en super stol. Men hvordan komme seg ut igjen? Ved å bruke kroppen og prøve seg frem finner barna løsninger på de motoriske og matematiske utfordringene. 

                                        

                                      

Vi sendte saker med forskjellig størrelse gjennom rørene. Vi prøvde med små og større biler og så

hvordan noen fikk plass og noen ikke. Vi prøvde også med pinner, kan de sendes gjennom? Og kan vi sende pinnene fra alle åpningene? Barna så hvordan bilene kom ut nederst, og hvordan noen biler trengte litt hjelp for å komme seg gjennom. I leken kommer begreper som liten, stor, kort og lang inn, og barna leker og utforsker sammen. 

                                                

Vi er på konglejakt! I skogen vår fant vi små, store, korte og lange kongler. Noen var spist på og noen var hele. Vi fant mange og plutselig var bøtta full. Disse skal vi bruke til julekalenderen vår senere.

Matematikk med Bjørnene . Rydding og sortering i uteboden

Matte handler om å se systemer, finne likheter og ulikheter, om størrelser, om ting som hører sammen, om mengder og fasong. Dette har vi rundt oss hele tiden. 

Det blir til mer matte og mer læring når vi snakker om hva vi gjør, hvordan det ser ut og hvorfor det hører sammen. Det er også fint å oppleve dette med hele seg, i bevegelse, med å ta på, løfte, sortere i kasser, se og vurdere.

 I dugnadsuken skulle vi Bjørner rydde boden. 

Først bar vi alt ut av boden. Vi la alt utover, slik at vi så hva vi hadde. Deretter sorterte vi. 

Vi sortete etter størrelse og funksjon. Vi samlet bøtter, spader, klosser, former, sykler, store biler, små biler, ski vogner osv i hver sin bunke. Skiene måtte også sorteres i like par. 

Alt ble gjort med stor iver og alle var med.

Alle lekene er nå ute av boden og sorteres i kategorier

Skiene må samles i like par. Vi må se etter farge, mønster og lik høyde

Inne i boden var det mye sand på gulvet, så dette måtte feies sammen og skuffes ut
Under kassene var det mye sand, og mange overaskelser.
 Her lå det små leker, som vi ikke hadde sett på lenge.
Vi prøvde å få de ut på flere måter. Først med hendene,
men armene var for korte og det var også veldig trangt.
Til slutt fant vi tynne pinner, som vi klarte å lure ut både sand å leker ut.

Det sorteres nøye

Her er slutt-resultatet. Både vi og hele resten av barnehagen ble veldig fornøyde. 

Matmatikk med bjørnebarna. Kopiering av mønstre og bokstaver i naturen

Vi jobber nå med mattematikk i barnehagen. Mattematikk er overalt rundt oss. 

Vi går på jakt etter former, mønster, farger og tall. Vi måler, sammenligner, klassifisere og leker oss med matematiske begreper. 

MØNSTRE: For å se et mønster og kopiere det, må vi se både former, farger, antall og retning. barna var dypt konsentrete og forstod oppgaven fort. barna jobbet først med hver sin oppgave. Neste gang jobbet to og to barn sammen. De laget selv mønster til hverandre. Alle synes dette var gøy, og alle forstod hva de skulle gjøre. Vi ble imponert :)

Vi går også på jakt etter former ute. 

På vei langs pilegrimsleden lette vi etter bokstaver og tall. 

Her noen av de vi fant. 

V

x

I

O

Ekornbarnas sanselek

Små barn har en sanselig tilnærming til verden. Ved å bruke hele kroppen og sansene blir de kjent med omgivelsene. De bruker hendene til å kjenne på sanden, er den kald eller varm, hard eller myk, de rister på lekene og hører hva slags lyd de lager, og de undersøker for å finne ut hva dette er. 

I den grønne uken hadde vi ekstra fokus på gjenbruk og bærekraftig fremtid, og med en sanselig tilnærming også til dette temaet, fant vi frem ulike gjenbruksmaterialer og tok dem med oss ut i leken vår. 

Hva kan vi lage oppi her?

Ved å undersøke disse sakene gjennom lek erfarer barna nye måter å bruke gamle ting på.

 

En gammel flaske har fått nytt innhold. Hva slags lyd lager flasken? Kan jeg klemme på den?

  

Den gamle broen i hinderløypa vår inviterer til utforsking. Hvordan kan jeg komme meg over her? Skal jeg gå eller krabbe? Barna bruker hele kroppen til å undersøke og bli kjent med naturen og det vi har rundt oss. 

Ute i såkassene våre er det mange sanseopplevelser. Vi kjenner på bladene, noen er glatte, noen er ru og noen er litt stikkete. 

Her kommer squashen!

Barna er med på å høste poteter, og å samle dem i bøtter. Vi så at det var mange poteter på en bunt, med røtter og jord. Barna bruker aktivt sansene og erfarer prosessen fra jord til bord. Dette henger også nært sammen med bærekraftig fremtid, vi bruker det naturen gir oss og sammen tar vi vare på naturen. 

Gaupene dramatiserer Gullhår

 

Vi tok med oss konkretene til eventyret om Gullhår ned i arboreet. 

Vi la ut teppe og satt oss i ring rundt, for så å dele ut roller. 

Barna var ivrige og vi spilte det flere ganger for at alle skulle få roller ,

og for å prøve flere roller.

 Det var stor entusiasme i gruppen. 

Da vi var ferdige med konkretene, gikk barna selv inn i roller. 

Vi hadde med tre tepper, som vi brettet mindre og mindre, 

slik at barna så hvilken størrelse det var på sengen.

 Dette er en viktig faktor i dette eventyret. 

Så fant vi tre store steiner i ulik størrelse som ble stoler,

og tre barkebiter i tre ulike størrelser som ble skåler. 

Barna stilte dette opp i riktig rekkefølge ift eventyret. 

Grøt ble et viktig element. Det ble gress, som ble fylt i barkeskålene. 

Babybjørns skål skal tømmer, og det ble den

Så hadde vi med ører til bjørnene og litt gult hår/skjerf til gullhår.

Her får vi inn fagområder som antall rom og form, språk og littratur, og drama.

Alle deltok mange ganger. Dette synes de var veldig gøy.

De fikk øve seg på forskjellige roller, og de tålte å være publikum.

Gullhår faller av babybjørn sin stol

Hvem er det som har sovet i min seng og sover der ennå?

Noen har sovet i min seng også!

Gullhår voknet og så inn i ansiktet til tre sinte bjørner

Jeg lukter at noen har sovet i min seng