Brannlek i Brannvernuka Gauper

  

  Da er det brannvernuke i barnehagen. 

Vi snakker om hva vi skal gjøre om alarmen går og hvordan vi skal forhindre brann.

 Vi tar med oss denne kunnskapen ut i leken. Vi lekte leken mange runder.

To barn bor i et hus. Midt på natten begynner det å brenne. 

De finner mobilene sine og går ut av huset.
Når de er kommet ut ringer de 110 til Brannvesenet.
 De sier hvor de bor, navnet på veien og nummeret på huset.
 På brannstasjonen tar brannmesteren å sender ut en brannbil

Brannbilen kommer og de bytter på å holde den tunge slangen,
 for å slukke brannen. 
Men de stakkars barna, står nå utenfor huset og hoster veldig. 
De har får i seg røyk

Brannmesteren ringer til 113 til sykebilen og den kommer i full fart.

Legen går bort til barna og får undersøkt de.

Så kommer Brannbamsen Bjørnis og gir de redde barna en god klem.
i ambulansen får barna surstoff.
 Brannvesenet får til slutt slukket brannen, og alt ble bra til slutt

Bjørnegruppa utforsker våren

Rammeplan for barnehager sier blant annet:

"Gjennom arbeid med natur, miljø og teknologi skal barnehagen bidra til at barna

 • opplever og utforsker naturen og naturens mangfold 

• får gode opplevelser med friluftsliv året rundt 

• opplever, utforsker og eksperimenterer med naturfenomener og fysiske lover."

Våren er en fantastisk tid for å jobbe med disse temaene. I dette blogginnlegget vil vi vise noen av vårens øyeblikk.

Blåveisen titter fram rundt omkring både inni og utenfor barnehagens gjerder. Barna trekkes naturlig mot fine blomster, og finner ulike måter å utrykke seg estetisk med blomstene. En populær metode er å fylle en liten kopp med vann og legge blomstene oppi, for på den måten å lage et fint mønster, i en slags flytende bukett.

Vi tar bilder, og zoomer inn på blomstens ulike deler. Der kan vi studere og benevne de små delene bedre. Kronblader ytterst, støvbærere som flagrer med pollen, og det gulgrønne arret innerst som er klar for å ta imot pollen fra andre blomster. Dette øker ordforrådet, og vi får gode anledninger til å prate om hvordan blomster forplanter seg.

Under snøsmeltingen oppdaget noen barn de fine mønstrene i vannet som rant mellom vanndammene i barnehagen. Hva skjer her montro? Hva synes dere det ser ut som? Hva lager mønstrene? Hvorfor ser det sånn ut? Dette undret vi oss over lenge.

Og lenger ned i dammen fant vi disse kule mønstrene! Hvordan blir det SLIK montro? Hva ser det ut som? Galakser kanskje? Tarmer? Hjernen!?

Og så smeltet endelig isen fra salamanderdammen vår.  Vi gikk ned og begynte å undersøke om det var noe liv. Med bare pinner til hjelpemiddel klarte vi ikke se eller fange noe særlig.

Men det var gøy likevel. Og barna kom deretter med forslag: Kanskje vi kan ta med hover og kar ned hit neste tur? Det gjorde vi selvfølgelig (men glemte å ta bilder). Det eneste vi fant var et par buksvømmere. Vanligvis finner vi mye mer. Hvorfor? Dette reflekterte vi over, og kom fram til at nå er sikkert vannet så kaldt at ikke insektene trives helt ennå.

Første tur til grønnsakshagen for året! Det obligatoriske stoppet hos hønene, som er mammaene til kyllingene vi har fått klekke og passe på i barnehagen fram til denne uken. Nå er de tilbake på gården.

Grønnsaksbeddene ligger klare for ny sesong, og vi prater om hva vi skal så og hva som skal skje her i tiden fremover. Det blir jammen spennende!

Dette var noen tilbakeblikk på vår-øyeblikk fra bjørnegruppa. Vi gleder oss til fortsettelsen!

 

Matuke for gauper og rever

 

Fagområdet: Kropp, bevegelse, mat og helse:

"Få innsikt i i matens opprinnelse, produksjon av matvarer og veien fra mat til måltid."

Vi er nå i full gang med å så, og se at frø blir til planter. Dette er matproduksjon, og det er så spennende. Vi har også fått oppleve at egg blir til kyllinger denne våren (se blogginnlegg om dette). Det å se naturen vokse til liv, og forstå at det vi sår blir til grønnsaker er en spennende erfaring som vi gjentar hvert år.

Det å lage mat sammen og spise sammen lager gode minner og erfaringer. Kanskje det er lettere å smake på noe nytt, når det er likt for hele gruppen. 

Denne uken har vi sammen tilberedt og spist mat sammen. Vi har hatt en ukemeny, som har hatt varierende råvarer, og som er mat vi har erfaring med at de fleste barna liker godt.

 Gjennom uken har vi spist i lavvoen, ute i barnehagen, inne og på Gaupeplassen. Vi har spist alene en dag, sammen med rever 4 dager og 2 dager med hele loftet. 

Det har vært en uke med gode opplevelser rundt måltidet og glade foreldre som slipper å lage matpakke. Her kommer litt bilder fra uken: 

Havregrøt med tilbehør lages på ovnen i Lavvoen

Wook med grønnsaker og nudler på Gaupeplassen

                                                                              

Taco med kjøttdeig, søtpotet og linser + masse grønnsaker sammen med alle på loftet

                                                                      

                                                        

Linsepannekaker med røbet og spinat på takke

Tomatsuppe og rundstykker ble det ikke tatt bilder av

Harebarna på jakt etter vårtegn

 På tur og ute i barnehagen har harebarna vært på jakt etter vårtegn og vi har funnet mange. Barna er nysgjerrige på alt det spennende vi finner ute i naturen. Barna utforsker med alle sansene. Som rammeplanen sier, opplever og utforsker barna naturen og naturens mangfold. 

Vi blir kjent med navn og utseende på blomster. vi har funnet blåveis, hvitveis og hestehov. 

 

Trærne har fått knopper som skal bli til blader. 

 

Meitemarken har kommet frem. Den måtte studeres. hvor bor den? hva spiser den? hvem spiser den? 

Vi fant en gammel fuglekasse på bakken hvor det lå rester fra et fuglereir, da ble det naturlig å snakke om at om våren lager fuglene reir i trærne eller flytter inn i fuglekasser for å legge egg. 

Vi har hatt flere turer bort til maurtua. Etter hvert som det ble varmere i været, kom mauren frem. Her snakket vi om at mauren jobber med å bygge tua, huset sitt. Det var så mange maur at vi kunne se dem vrimle i tua, på bakken, i treet og i gresset. hvis vi sto stille krøp de på oss.  

Spennende å prøve å holde en maur. Det kilte når den krøp på hånden. 

Mattelek i naturen. Ekornbarna

I følge årsplanen til barnehagen har vi ekstra fokus på tema om mattelek i naturen denne måneden. Alt rundt oss i grunn og bunn handler om matematikk. I naturen kan vi møte uendelige muligheter av lukter, lyder, materialer, former, farger og videre. Barna berører ting slik at de oppdager og utforsker og de bruker kroppen for å utvikle romforståelse. Det å la barna utforske omgivelsene i sitt eget tempo er med på å skape matematiske erfaringer. Med å dele slike øyeblikk sammen med barna og bevisst sette ord på matematiske sammenhenger med bruk av begreper bidrar vi til mer forståelse og læring.

Rammeplanen for barnehager sier at "Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende" gjennom fagområdet "Antall, rom og form".

Blåstjerne blomsten fanger blikket med sin vakre blåfarge. Vi erfarte at for å plukke den opp måtte vi bøye oss ned eller sette oss på huk.

 

Se på den store steinen...

En trekant stein og en ovalformet stein...

                      

Med et kroppsspråk viste et av barna lyst til å se under en stein som lå på bakken. Når vi løftet den opp så fant vi en tusenbein som krøllet seg i en sirkel og masse vis av gul jordmaur. Det skapte nysgjerrighet og samlet flere barn om det.   

Turdagen. Denne gangen skulle vi utforske et nytt tursted som vi kaller "Eventyrskogen". Langs veien fant vi en tømmerstokk. Den var så lang at alle ekornbarna fikk sitteplass. Vi telte alle barna og mens vi gjorde det så kom en stor lastebil. Super spennende!  

Grusveien. Her kan man finne steiner i forskjellige former og størrelser.

 

Barna var ivrige til å måle kreftene sine. Med å løfte en stor tømmerstokk kjenner barna på tyngden og blir kjent med sine egne grenser.

Vi følger stien...

Se på de høye trær, vi kan riste på de...

Et halvt nøtteskall... barna bruker sansene for å undersøke...

Struktur på trestamme til bjørken skapte undring... 

Vi måler og sammenligner... en kort pinne og en lang... min pinne er lengre en din...

Barna gjør matematiske erfaringer... Med hjelp av en lang pinne kan vi berøre et tre på avstand.

 

Vi fant en fuglekasse nede på bakken. Det skapte spenning og vi fant et gammelt rede oppi. 

I et tre som var på vei til å bryte ned fant vi noen små innganger. Vi lurte hvem som bor der inne nå...?

 En lang hassel rakel. Når man tar på den deler den seg i mange små skjeller...

Tid til undring og utforskning...