Mattelek i naturen på revegruppen

Rammeplanen sier at barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i daglig liv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Matematikk finnes i det meste. Sammen med barna vil vi undre oss over strukturer og sammenhenger. Målet vårt er å legge til rette for matematisk læring gjennom lek og eksperimentering. Tidlig matematisk stimulering danner grunnlag for senere læring.

Gjennom "Naturbingo" leken får barna øve på å parre en gjenstand med bilde. De undersøker og gjenkjenner egenskaper ved former og sorterer dem på forskjellige måter. Fagområdet "Antall, rom og form".

Barna fort fant ut at konglene ikke var helt like. Det var furukongler. 

Vi gikk for å lete etter grantre. Under treet fant vi grankongler.

Barna blir kjent med kroppen sin med å prøve å beregne hvor mye krefter bruker man for å hoppe over sølepytten.  

Ved gapahuken over "reveplassen" lekte vi postmannleken. Der barna måtte levere post til riktig postkasse som ble satt ute på rasteplassen. Hver postkasse hadde bilde av forskjellige grønsaker. Barna syntes det var veldig gøy med en sorteringslek. Barna styrker sin matematiske kompetanse med å sammenligne farge, form og størrelse, språkkompetanse med å bli kjent med navn på de forskjellige grønnsaker og sosialkompetanse med å samarbeide om oppgaven med å finne de forskjellige postene.   

På tur til "Huletrær" forsket vi med å erfare størrelser og sammenlignet disse. 

Det treet er så stort at hele revegruppen får plass inne.

Det var spennende å se om en voksen klarer å holde rundt tre...

Men hvor mange barn må vi ha for å holde rundt det samme tre... ivrig gjeng vil gjerne teste det:)

Det er alltid morsomt å klatre i trærne og gjemme seg der. Barna styrker balanse og mestringsfølelse.

På vei til "Gaupeplassen" lekte vi og hadde ekstra fokus på begreper som rundt, ved siden, gjennom, oppi... Her velger barna å gå over sølepytten.

Når man er sliten er det godt å sette seg ned og støtte seg på et tre, slik at man sitter inntil treet.

Se jeg står oppå en stubbe!

 

  På stien går vi etter hverandre i en lang rekke.

 

Her bruker barna kroppen og sansene for å utvikle romforståelse.

Får jeg plass i en stubbe...?

 

På gaupeplassen lekte vi "Sardinmamma". Barna lukket øynene og telte til 20, mens et barn med en voksen gjemte seg. Når vi var ferdig å telle gikk vi får å lete etter de som har gjemt seg. Det barnet som fant de som gjemte seg, måte stille gjemme seg sammen med de første. Til slutt ble det bare en som måte finne hele gjengen. 

Barna imponerte med hvor fort de klarte å skjønne riktig rekkefølge og regler for leken.  

På vei tilbake til barnehagen oppdaget vi skygger, de var lange og tynne. De ble enda lengre når vi rakk hendene opp i lufta. Vi kunne til og med spille skyggeteater om "Bukkene Bruse", dette var morsomt.

Vi prøvde å løpe fra skyggene, med det var ikke lett :)

Ekornbarnas lek med rom og størrelse

Ute i naturen er det utallige muligheter for utforsking av rom og størrelser. I skogen finner vi små og store trær, trær vi kan gjemme oss bak, i og under. Barna bruker kroppen til å erfare dette, og nå som vi begynner å kjenne skogen vet de godt hvilke trær som er fine å gjemme seg bak og hvilke vi kan klatre i.

Skogen er så super! Se her, det går an å stå her inne, jeg får plass! Barna utforsker med å bruke sansene og kroppen, gjennom leken opplever de rom og størrelse.

 Men kan vi holde rundt treet? Her erfarte vi at treet var for stort til å holde helt rundt.

 Vi kan også stå og se ut gjennom:-)

 Dette treet var perfekt til å undersøke rom. Vi kan gå under det...

 ...og over det...

og midt i mellom.

 Her var det litt høyt å gå over, men fint å lene seg på og se over.

 Vi løper og gjemmer oss, spenningen og gleden er stor når vi løper sammen og finner den som har gjemt seg.

 Vi gjemmer oss bak mange forskjellige trær, smale, brede, store, små, og det er ekstra gøy når noen finner oss. 

Å gjemme seg selv og å lete etter noen som har gjemt seg er like gøy. Og også veldig gøy når en av de voksne har gjemt seg. Kom, vi løper og leter!

Slike opplevelser i gruppen gir barna felles referanser som de kan bruke i lek sammen videre. Ved å gå til faste tursteder blir barna godt kjent med nærområdet og det vi har rundt oss. Når vi kommer hit og noen løper bak et tre kjenner barna leken og er straks med. Her er det kjent samtidig som det er masse å utforske og undersøke.

Forskning i naturen del 2

Vi har hatt forsøk med barna denne uken. 

Målet er å pirre nygjerrigheten, og at fysikk er morsomt og spennende. 

Hvor sterkt er et eggeskall? 

Vi opplever jo at vi må være forsiktige med egg, og at de knuser veldig lett. 

Men hva skjer om vi er veldig forsiktige og gir eggene jevnt trykk??

Først la vi på en planke- det gikk fint

Så la vi på en stor tung stein, veldig forsiktig oppå - det gikk også greit.

Til slutt senket vi et barn forsiktig ned på planken. 

Det gikk fint i noen få sekunder, 

men så gikk et egg istykker. Men faktisk bare ett egg.

 Det er veldig vanskelig å stå så stille at det ikke blir ulikt trykk. 

Dette var veldig spennende både for små og store. 

Vi tar en flaske med vann og spikrer to spikere inn i flasken,

 slik at flasken får to små hull.Så lenge korken er på flasken, 

slik at det ikke kommer luft til, så renner det ikke vann ut av flasken. 

Men så fort vi tar korken av så "tisser" flasken. alle barna fikk komme bort å prøve.

 De la hånden tett over åpningen og vannet stoppet.

Så prøvde vi å lage større hull, men det gikk ikke. da rant vannet.

 

I neste forsøk skulle vi få en tepose til å fly. Vi klippet en tepose opp og helte ut innholdet. Deretter formet vi teposen som en sylinder og plasserte den oppi teen og tente på. Når den hadde brent nesten helt ned, så vi at resten av teposen fløy opp i luften.

 

Planlagt og ikke planlagt forskning i naturen uke 46 del 1

Som naturbarnehage er vi mye ute i naturen og får mange førstehånds-erfaringer. Vi opplever, ser og undres over fenomener og forandringer i naturen. Denne dagen hadde vi forskning med vann og luft på planen. På vei opp til Gaupeplassen er det nå blitt populært å leke slange. det betyr at vi går i en lang rekke, og smyger oss bak busker, krabber opp bakker osv.  Og der oppdaget vi en stor sprekk/hull i bakken.

Hei hva er dette??
En stor sprekk i bakken som var ganske dyp. hvem er det som har laget denne?
Er det mulvarpen, vannet eller en rev?
Barna kastet små stener ned i sprekken, for å finne ut hvor dyp den er. og den var veldig dyp.

Spennende.

Oppe på Gaupeplassen var det mye vann.
Barna ville lage en bro, og vi hadde en stor plate, 
som vi kunne bruke.
 Platen er myk, og det kom mye vann oppå, så vi fant ut at vi
måtte lage et fundament. 

Vi samlet mange kvister og la de i vannet

Så la vi platen på plass.
  Og nå gikk det fint å gå på den uten at det kom vann på. 

                                Denne dagen hadde vi også planlagte forsøk.

Ballongen fylles med luft, og festes med et sugerør på en tråd.
Hva skjer når vi slipper ballongen og hvorfor?

                                 Neste forsøk:

En tomflaske med en liten hageslange-bit godt klistret fast, og en papirrakett.

Barna hopper på flasken, så luften blir presset ut av den og gir energi,
slik at raketten fyker avgårde.
Noen tenkte at dette kom til å bråke veldig å holdt seg for ørene,
 men det bråkte ikke. 
Alle barna fikk prøve å hoppe på flasken.