Vi har introdusert leken gjemsel. Først har vi lekt bjørnen sover hvor vi gjemmer ansiktet. Deretter har vi prøvd om vi kan gjemme hele oss bak trærne.
Rammeplanen for barnehagen sier at barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i daglig liv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Matematikk finnes i det meste. Fra barna er små erfarer de matematikk gjennom å måle rommet i forholdt til kroppen sin med å krabbe, klatre, spise også videre. Sammen med barna vil vi undre oss over strukturer og sammenhenger. Målet vårt er å legge til rette for matematisk læring gjennom lek og eksperimentering. Tidlig matematisk stimulering danner grunnlag for senere læring. For å bli kjent med nye matematiske begreper hadde vi på gruppen fokus på lek med former og vi øvde på gradbøying. For å gjøre lett tilgjengelig og synlig for barna hengte vi både bokstaver i alfabetet og tallkortene på veggen på lekerommet. Målet vårt var at barna vil få begynnende forståelse for matematiske sammenhenger. Det å kunne oppleve glede, erfare, utforske og leke med former og mønster.
Mattelek i naturen for små barn handler om å utforske rom og størrelse med hele seg. De har en kroppslig væremåte, de lærer verden å kjenne gjennom å bruke kroppen. Med sin iboende nysgjerrighet undersøker barn om de kan komme gjennom, over eller under. Naturen inviterer til en slik utforsking, og her kommer mange begreper inn, som stubbene som kan klatres over, busker vi kan krype gjennom eller under, og trær man kan gjemme seg bak. I vår lek undersøker vi det store treet og den lille pinnen, den lange marken og det runde sneglehuset.