Revegruppa er elgen på sporet!

En ettermiddag når vi satt på kjøkkenet vårt ser vi plutselig en elg nede i eplehagen. Alle barn rakk dessverre ikke å se elgen før den hadde gått videre nedover veien, vi bestemte oss derfor for å ta opp jakten på elgen dagen etter. Kanskje vi kunne finne noen spor etter den?

Hva slags spor legger egentlig en elg igjen etter seg? Med snø på bakken lå alt til rette for å utforske dette sammen.

Rammeplanen sier at gjennom arbeid med natur, miljø og teknologi skal barnehagen bidra til at barna får kunnskap om dyr og dyreliv. De skal også få oppleve og utforske naturen og naturens mangfold. 

For en nydelig dag å lete etter spor!

Ivrige rever på sporjakt i vintersolen.

Barna hadde med seg ark med tegninger av ulike dyrespor.
Sammen lette vi i snøen for å se om vi kunne finne spor som lignet på elgen.

Etter en liten stund fant vi noen spor!
Vi så på arket vårt og kom frem til at dette må være elgspor.

"BÆSJ!!" Elgen hadde ikke bare lagt igjen spor i snøen etter klovene sine. 

Bæsj kan vi snakke om, og studere lenge, lenge!

Vi var skikkelig gode til å lete etter elgspor denne dagen.
Vi fant til og med noen elghår fra "skogens konge"
(som et av barna kunne fortelle oss at elgen blir kalt). 

Vi fikk også høre om når en av våre medarbeidere fant
en død elg i skogen rett ved barnehagen,
og vi fikk se bilde.
Dette skapte mye undring. Hvorfor hadde elgen dødd?
Var den gammel? Og hvem hadde spist på elgen?

 

Opplevelser som dette gir ikke bare kunnskap om natur og dyr, men bidrar også til å bygge respekt for levende vesener og forståelse for at vi deler nærmiljøet vårt med andre arter. Å følge sporene etter elgen ble en kjempefin felles opplevelse vi tar med oss videre!

Revebarnas bevegelsesglede i naturen

Revebarna er glade i å være ute å bevege seg! Vi koser oss i snøen med aking, skilek og basing. Lek i snø og på is gir barna rike kroppslige erfaringer og sansemotorisk stimulering.

Rammeplanen sier at gjennom arbeidet med kropp, bevegelse, mat og helse, skal barnehagen bidra til at barna blant annet:
● Videreutvikler motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, koordinasjon og fysiske egenskaper
● Opplever å vurdere og mestre risikofylt lek gjennom kroppslige utfordringer

En lang, lang rekke med turvenner  :)

På Eventyrstien er det opptråkket sti, men på begge sider er det dypere snø.
Vi fikk kjenne på at det var tyngre å gå i den dype snøen.
Barna bruker flere muskler, får utfordret balansen og
koordinasjonen ved å base i den dypere snøen.

Aking gir god sansestimulering og grovmotoriske utfordringer. 

Veien opp er også læring: Hvordan fungerer balansen i motbakke,
hvordan justere kroppens tyngdepunkt for ikke å skli bakover,
er det best å gå på 2 bein eller å krabbe opp?

Vi aker på magen, på ryggen, på rompen... 

...alene eller sammen med en trygg voksen de første gangene

Det går fort og barna får kjenne på spenning og sug i magen..

.. noe de syntes var veldig gøy, så det ble mange turer opp og ned bakken.

Tiden går så alt for fort når vi har det gøy, og vi måtte etterhvert komme oss
tilbake til barnehagen vår for å spise lunsj.
Heldigvis kunne vi denne dagen ake nesten hele veien tilbake. 

Revene utforsker vann/snø/is

Nå som det er blitt ordentlig kaldt ute har revene fått utforske is, snø og vann – både ute i kulda, men også inne. 

Hva skjer med vannet når det får stå ute over natten? Hva skjer når vi tar med is og snø inn? Hvordan føles det å ta på isen, eller smake på den? Hvorfor forsvinner den når vi heller varmt vann på den? Små hender har fått ta, kjenne og smake på, og undre seg over vannets forskjellige former.

For de yngste barna er det nettopp disse sanselige erfaringene som legger grunnlaget for senere forståelse. Når et barn får holde isen til den smelter, skapes kunnskap i kroppen – ikke bare i ord. Det ligger mye læring i det enkle! Små øyeblikk av konsentrasjon, latter og stillhet – og store øyeblikk av mestring, fellesskap og oppdagelse.

Rammeplanen sier: "Gjennom arbeid med natur, miljø og teknologi skal barnehagen bidra til at barna opplever, utforsker og eksperimenterer med naturfenomener og fysiske lover.

Vi fyller vann i plastbokser, de som ville fikk hjelpe til
å bære de bort til et trygt sted der hvor det kunne stå over natten.

I løpet av natten hadde det skjedd noe med vannet.

Isen så nesten ut som byggeklosser og vi bestemte oss for å samarbeide om å
lage et par snølykter nå som det var meldt kaldt vær fremover.

Små isbiter laget med vann og konditorfarge ble med i
eventyrfortellingen og ble brukt til å pynte lyslyktene. 

Men hva skjer når vi tar med is og snø inn? Dette måtte vi finne ut av!

Hvordan ser isen ut gjennom et forstørrelsesglass?

"Det smaker godt, is-godt!"

"Det er ISKALDT!"

Revenes matematikklek i skogen

Revene har vært på tur i Øvre Arboretet, og barna oppdaget raskt at naturen er full av spennende former, størrelser og farger. Vi lekte med pinner, blader og steiner og utforsket matematikk i naturen.

"Fagområdet omfatter lekende og undersøkende arbeid med sammenligning, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, mønster, tall, telling og måling. Det handler også om å stille spørsmål, resonnere, argumentere og søke løsninger." - Rammeplanen

Vi fant pinner som vi målte for å se hvilken som var lengst og kortest. Var pinnene lenger, kortere eller like lange som oss selv?

Vi sorterte blader etter farger. Selv om de hadde forskjellige former, så hadde de noe til felles; fargen! De var gule, grønne og brune. 

Fra Rammeplanen: Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bl a bidra til at barna erfarer størrelser i sine omgivelser og sammenligner disse. Barna skal også utvikle forståelse for grunnleggende matematiske begreper

Revene eksperimenter og undrer seg

En spennende forskerdag på avdelingen! Vi har gjort eksperimenter med vann og farger, barna fikk bl a undre seg over hvorfor rosinene "danset" i vannet og hvilke farger vi tror vi får når vi blander primærfargene sammen. 

Først gjorde vi «dansende rosiner»-eksperimentet. Vi undret oss sammen hva vi trodde ville skje når vi puttet rosiner i et glass med vann. Det kom flere forslag om at rosinene synker til bunn. Barna fulgte spent med på hva som skjedde når de puttet rosinene oppi, og jammen var det ikke akkurat det vi trodde ville skje som skjedde? - Rosinene sank ned til bunn! Men hva vil skje om vi putter rosiner i vann med kullsyre? Jubelen sto i taket da rosinene begynte å bevege seg opp og ned! Hvorfor danset plutselig rosinene i kullsyrevann? Var det magi? Vi kunne se at det kom bobler rundt rosinene, kanskje det var boblene som gjorde at rosinene beveget seg opp og ned? Her får barna erfare det å observere, stille spørsmål og undre seg over det som skjer. 

Deretter eksprimentere vi med vann og farger. Vi hadde fire flasker med vann, når vi ristet på de fikk vannet plutselig nye farger, det ble rødt, gult, blått og grønt. Hva tror vi vil skje dersom vi blander noen av disse fargene sammen? Klarer vi å lage nye farger? 

"Se, det ble oransje!" 🧡

"Blått og rødt ble lilla!" 💜

Mange fine aha-opplevelser.

Fra Rammeplanen: Gi barna tid og anledning til å stille spørsmål, reflektere og lage egne forklaringer på problemstillinger, og til å delta i samtaler om det de har erfart og opplevd.

Revenes dugnadsuke

Hvert år, i oktober, har vi dugnadsuke i barnehagen.

Barn og voksne har raket, kostet, vasket leker, ryddet boder og fordelt sand og bark på uteområdet. Målet med dugnadsuken er at barna skal få erfaringer med å kunne ta vare på tingene og omgivelsene sine på en slik måte at vi slipper å kjøpe nye ting, og dermed reduserer vårt økologiske fotavtrykk.

Rammeplanen sier: "Barna skal gjøre erfaringer med å gi omsorg og ta vare på omgivelsene og naturen."

Med oppvaskbørste, klut, vaskesvamp og kasser med vann
og såpe fikk vi vasket alle lekene våre. Vi brukte
innedagen til å sortere leker og bøker, vaske leker
og rydde i skap og hyller.

Vi slo to fluer i et smekk og fikk vasket gulvet også etter denne aktiviteten :)

Nå skal lekene få tørke!

Vi henter bark i store trillebår som vi skal bruke på uteområdet i barnehagen.
Barna hjelper til å trille oppover, men sitter gjerne på nedover :)

Vi raker og samler sammen blader som vi bruker til å
dekke jorden i våre plantekasser med.

Vi spar opp sand fra barnehagens uteområde,
samler det i trillebår og tømmer det i sandkassen.

Revenes brannvernuke

Vi startet uken med et skuespill av noen av de ansatte. Skuespillet handlet om bålforbudet som nå blir opphevet. Da kan vi fyre bål igjen, men må passe på at vi ikke fyrer bål i nærheten av noe som kan ta fyr. Etter skuespillet hadde vi felles refleksjon og samtale rundt det med brann, brannalarm og hva vi må passe på. Hvis det begynner å brenne må vi komme oss ut så fort vi kan, og da løper vi ut i våre tøfler som vi har på bena. Vi har ikke tid til å finne sko/støvler. 

Fra Rammeplanen

Barnehagen skal: “Sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språk som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser."

Vi lærte oss også en ny sang med bevegelser til, den sang vi hver dag gjennom hele uken og ble skikkelig gode på den.

Samling ute i Pallhuset. Vi sang “Hvis alarmen går” og snakket sammen om hvordan vi kan sjekke at røykvarsleren fungerer, hvor vi finner røykvarsleren i barnehagen og hjemme, og hva vi må gjøre hvis den ikke fungerer. Så ventet vi i spenning på den store brannalarmen som skulle settes i gang på formiddagen. Plutselig hørte vi den! Vi skulle bare høre på den i dag og bli kjent med lyden før den store brannøvelsen senere denne uken.

Etter samling lekte vi alle brannkonstabler. Trekanthuset hadde begynt å brenne og vi trengte hjelp til å slukke brannen. Alle fikk i tur og orden spyle med vannslange på «flammene».

Når vi var på en liten rusletur utenfor barnehagen fant vi et skilt der det sto at det var bålforbud, vi måtte se litt nøyere på det skiltet.

Til 11-maten feiret vi at bålforbudet nå er opphevet ved å fyre i gang bålpannen, nesten alle barn hadde med seg smørbrød som vi grillet på rist.

Men før bålet var klart til å grilles på måtte vi plaske (og bade) litt i vanndammen som vi fant litt lenger inn på stien. En fin erfaring å få kjenne på hvor våt man blir når man setter seg i en dyp vanndam. Det var jo ikke kaldt denne dagen, så barna kunne kose seg med vann og vannsprut. Det var til og med noen dusjer i skogen fant vi ut av. Ved å riste på trærne så dryppet det ned vann, akkurat som i en dusj. Så det var ikke bare de som lekte i vanndammen som ble våte denne dagen.

Fra Rammeplanen

Barnehagen skal: "Legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring”

Vi var også så heldige å få dessert denne dagen, da en av våre kjære ansatte hadde bursdag. Grillet banan med sjokolade, vi er heldige!! Plutselig hadde det gått 1 ½ time. Både barn og voksne storkoste seg rundt bålet med samtaler, spising, bursdagssang og opplæring i hvordan man lager bål.

På gaupeplassen fyrte vi opp bål (selv om det regnet). Alle barna fikk være med å stable vedkubber. Vi snakket om hva flammene «spiser», og hva røyken kommer fra. Og hvor blir det egentlig av vedkubbene når vi har brent de? Ikke alt blir jo til kull..?

Etter en hyggelig spisestund med gode samtaler, var det tid for å «gå hjemover». Alle barna fikk være med å slukke bålet ved å helle resten av vannet fra flaskene sine over flammene. Det bruste, freste og kom masse røyk, og barna fikk en ny erfaring med hvordan vann og ild virker sammen.

Fra Rammeplanen

Barnehagen skal “synliggjøre naturfenomener og reflektere sammen med barna om sammenhenger i naturen.