På høst-tur med bjørnene

Rammeplanen for barnehager sier blant annet: 

"Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart og barnas vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling. Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider."

Dette tar vi på alvor hver eneste dag i Øverland barnehage. I dette innlegget skal dere få innblikk i en høst-tur med bjørnegruppa.

Denne dagen skulle vi på utforskingstur, og målet var at vi skulle gå en helt ny vei til Gaupeplassen. Vi tar av fra stien, og finner en tømmerstokk som vi kan balansere over. Den peker i retning en stor skråning.

Skråningen er bratt, og det er mange steiner, røtter og røtter stammer vi kan holde oss fast i, men som også kan gjøre at vi faller dersom vi ikke passer på.

Oppover skråningen er vi nødt til å bruke alle kreftene vi har, i tillegg til at vi må bruke øynene og se etter den letteste veien opp (eventuelt en mer utfordrende rute dersom man trenger en utfordring!). Noen ganger må vi spørre om hjelp, og få et dytt i rumpa eller en håndsutrekning fra en venn. Vi voksne oppmuntrer barna til å støtte og hjelpe hverandre, og har fokus på å rose barnas samarbeid og hjelpsomhet. Det er ikke om å gjøre å komme først opp, men å hjelpe hverandre mest mulig=)

Oppe på en liten topp tar vi en pust i bakken, titter på utsikten, og snakker litt om hvor vi er og hvor vi tror forskjellige landemerker ligger: barnehagen, kirkegården, gaupeplassen, bjørnehulen, arboretet. Men plutselig oppdager vi noe rart: en maurtue som er helt ødelagt, og midt i maurtua ligger det en bæsj! Det var den mørke bæsjen på bildet, som vi tror tilhører en grevling, som vi tror har spist maur, og bæsja i matfatet etterpå! Og jammen, rett ved siden av maurtua lå det elgebæsj, så her er det åpenbart et populært sted for skogens dyr=)

Vi orienterer oss, og lar barna komme med forslag i hvilken retning de tror Gaupeplassen er. Vi følger høydedraget bortover til høyre en liten stund, og vipps:

Så var vi fremme ved Gaupeplassen - bare at vi ankom fra helt motsatt side enn vi vanligvis gjør. Flere av barna blir helt sjokkert og tror ikke det de ser. De trodde vi var langt langt unna gaupeplassen. Men gjennom slike erfaringer blir barna bedre på å orientere og tenke over hvor de er i skogen. God lærdom å ha med videre i livet=)

På gaupeplassen er sagene alltid populære, og vi får trent både styrke og utholdenhet. Vi eksperimenterer med ulike sager som har ulik sagtannlengde, og kjenner forskjellen. Vi ser sagspon falle ned på bakken og reflekterer rundt hva som egentlig skjer når sagsponen blir laget. 

Og hvorfor gå rundt, når man kan skli ned? Naturen er den beste lekeplassen!

Dette var et lite innblikk i en bjørne-tur på høsten. Mulighetene er uendelige, og vi er så utrolig heldige som har verdens beste lekeplass i naturen rett utenfor barnehagen. 

 

Gaupene blir NATURVAKT

 

 I dag skal vi opp på Gaupeplassen og få den siste oppgaven fra Ugla. Dette har vært et fint opplegg, hvor vi har lært om allemannsretten, om hvordan vi skal ta vare på naturen og skogen vår, og om alt vi kan gjøre, leke, samle, spise og overnatte der. Her får vi inn arbeidet med bærekraftig framtid og barns medvirkning. 

Vi er spente på hvor Ugla har gjemt brevet i dag, og hva vi skal gjøre. 

 Det ble B som fant brevet i dag.
Å det var spennende, for i dag måtte vi lete lenge. 

B leser:
Vi skal ha hinderløype med oppgaver i dag.
Det blir spennende

Første oppgave handler om hva vi kan
 og ikke kan spise av ting vi finner i skogen

                                                                                          

Så var det en oppgave om hvordan
man kan overnatte i skogen. 
Det var flere oppgaver og 
alle barna var ivrige etter å svare.
Dette kunne de, da vi har snakket om dette tidligere.

 Hinderløype mellom trærne er spennende.
Vi må komme oss fra tre til tre uten å ha beina i bakken.
 Det gikk veldig greit. Vi er jo noen ekorn.

 Etter endt hinderløype og oppgaver om det vi har lært av Ugla,
fikk vi alle diplomer.
Vi er nå NATURVAKTERE,
og vet hvordan vi skal passe på og bruke naturen

Revene på tur til Bjørnehulen

På tirsdag gikk revene tur til Bjørnehulen. Veien dit er litt tung på grunn av oppoverbakkene, men revene er blitt så gode på å på tur og blitt så sterke i beina :) 

Som rammeplanen sier bruker vi naturen som arena for lek, utforskning, undring og læring. Vinteren har kommet og vi utforsket også spor på vei til Bjørnehulen. Det var også gøy å se hvilke fotspor vi klarte lage i snøen.

Heldige oss som har så skjønne naturomgivelser rett utafor barnehagen =)

Pinner er alltid populært. "Se så høyt pinnen er".

Hva er dette for et hus. Hvem bor her? 

Er det nissen som bor oppi der? 

Hvor skal vi gå nå? Ned til høyre!

Der nede er bjørnehulen.

"Vi løper"

Her er Bjørnehulen.

"Vi må bøye oss for å igjennom"

"Jeg kan hjelpe deg"

Samarbeid = relasjonsbygging <3

"Vi vil også"

Alle revene på toppen av steinen =) 

Tusen takk for turen!

 

På jakt etter former og farger

Revene tok turen ned til gården først og fremst fordi det var så lenge siden vi hadde vært der. Gjennom turen jaktet vi etter farger, form, mønster og vi talte alt vi kunne telle. Rammeplanen sier blant annet at vi voksne skal styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og interesse for matematiske sammenhenger med utgangspunkt i barnas uttrykksformer.

Her går vi på rad og rekke.
Voksen først og voksen sist.
Se på de forskjellige fargene vi ser.
Grønt gress. Brunt gress.

Her var det mange ting å undre seg over.
Hvilke farger ser vi her?
Hvor mange høner?
Hvilken form har hønsehusene?

Hvor er blitt av hønene?

Hva er dette? Spennende mønster.

1-2-3-4-5-6-7..... Kanskje 100 soppsporer.... 

Vi lærte et nytt ord, fugleskremsel!
Hvem skal fugleskremselet skremme og hvorfor?

Enda et fugleskremsel!

Hva henger på fugleskremselet?
Hvilken form har de og hva er en CD plate?

Er det en dusj eller en høy solsikke?

De ser ut som en dusj, sånn som vi har hjemme!

Hvor mange kronblad kan vi telle?

Under "dusjen" =)

Tusen takk for turen 💚

 

Måling og matte i naturen med Bjørnegruppa!

I Rammeplan for barnehager står det blant annet:

" Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at barna:

• oppdager og undrer seg over matematiske sammenhenger. 
• utvikler forståelse for grunnleggende matematiske begreper. 
• leker og eksperimenterer med tall, mengde og telling og får erfaring med ulike måter å uttrykke dette på. 
• erfarer størrelser i sine omgivelser og sammenligner disse • bruker kroppen og sansene for å utvikle romforståelse." (s. 54)

Disse målene hadde vi i bakhodet på to fine turer denne høsten. Første tur gikk til bjørnehulen ved pilegrimsleden!

Hvor DYPT er vanndammen montro?

Hvor lang kan denne stokken være? 

Hvor høyt er det opp til "taket" på denne fjellveggen?

Vi gjorde oss mange fine erfaringer med tommestokken ved bjørnehulen, og målte både hverandre og mange andre ting vi fant i naturen. Vi ble kjent med begrepene centimeter og meter, og lærte at det er 100 centimeter i en meter. 

Neste måle-tur tok vi til "fjellveggen" i arboretet:

På vei til området vi hadde sett oss ut ble det etterhvert en konkurranse for noen av barna om å bære på den LENGSTE pinnen/stokken. Da erfarte de at samarbeid var lurt, og morsomt!

Vel fremme ved turmålet fant vi fram tommestokker, og de som ville fikk lage sin egen "Meterstokk". Med den kunne de måle alt mulig rart. På denne pinnen lagde vi i tillegg 10-centimeters-merker. Da kunne vi måle enda mer nøyaktig!

Første utfordring ble å måle DYBDEN på dette hullet. Det var ikke særlig lett å se når alle stod OVER hullet.

Løsningen ble at en holdt pinnen fra oversiden, og den andre så hvor mange 10-centimeter-streker som stakk ut av hullet. Så måtte vi tenke oss grundig om for å finne ut hvor dyp selve hullet var.

I nærheten av "fjellveggen" visste Rolanda om et mulig revehi. Vi tok med oss målestokken dit, og målte BREDDEN på inngangen. Nesten 40 centimeter.

Det var TO innganger, så den andre inngangen målte vi HØYDEN på. Nesten 40 centimeter her og.

Vi så ikke noen tegn til rev, men til gjengjeld fant vi en grevlingbæsj rett utenfor! Det betyr kanskje at det er en grevling som bor her nå. Rever og grevlinger kan bo i samme type hi, og av og til i ulike rom i samme hi! Vi gleder oss til å komme tilbake for å undersøke når det er nysnø, så vi kan se sporene=)!