Vann, is, og farger

Endelig var det tid for å hente fram melkekartongene med farget vann som vi lagde i samedags-uka!

Den uka gikk temperaturen opp og ned, og det passet seg ikke slik at vi fikk tatt dem frem i frosset tilstand. 

Men siden den gang har vi stadig vært borte og sett hva som har skjedd med dem. Noen ganger har det vært mye flytende vann og farge, og andre ganger har det vært hard is. Dette har vi knyttet opp mot temperatur og gradestokken som henger utenfor gaupegarderoben.

Nå kunne vi imidlertid ikke vente lenger, selv om vi så at det var en del smeltet vann.

Vi tok melkekassene ut utenfor gjerdet, og begynte å undersøke melkekartongene.

Barna klemte, helte og dunket på kartongene, og ut av de aller fleste rant det en del farget vann, som igjen farget snøen.

Ut av kartongene kom det også fargete isblokker. Noen knuste når de falt på bakken.

Det ble etterhvert stor iver etter å samle og bygge med isblokkene. Noen lagde lekemiljøer med stoler, bord og sofa, som de latet som at det bodde noen små mennesker i. Andre prøvde å bygge så høye tårn som mulig.

Rammeplanen sier blant annet at: "Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk" (s.50)

Gjennom denne aktiviteten opplevde vi at nettopp dette skjedde, samtidig som det stimulerte nysgjerrighet og undring rundt naturvitenskapelige fenomener.

 

Det ble fine mønstre i snøen!

Nam, slush!

Ettersom tiden gikk ble flere og flere av isblokkene knust. Å knuse var i seg selv en morsom aktivitet for mange. Og av knuste isblokker ble det laget mange vakre "skatter"! Juveler og diamanter. Disse ble høytidelig samlet og utstilt. Og nåde den som kom for å stjele!

Når vi ikke fant flere skatter lagde vi mange fargete snøballer som den til høyre i bildet. Da merket vi at den snøen som hadde blitt våt av malingsvann hadde blitt kram og kunne formes.

Hvor mange isbiter kunne vi stable i et tårn?

Rammeplanen sier også: "I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon" (s. 50)

Hvordan ser det ut når sola skinner gjennom den fargete isen? Dette er et eksempel på en estetisk erfaring. Estetiske erfaringer er ikke så sterkt knyttet til den allmenne forståelsen av ordet "estetikk", som mange oversetter med "noe pent". En estetisk erfaring i barnehagekonteksten handler om erfaringer der alle de ulike sansene våre kan være i bruk, som gir oss en opplevelse av å bli "beveget". Dette kan like så gjerne skje gjennom å lukke øynene og høre fuglekvitter, eller å kjenne kald snø som faller fra himmelen og treffer ansiktet.

Det var rett og slett mange ting å undre oss over og utforske med all den fargete isen og vannet. Vi ble bedre kjent med forholdene som skal til for å fryse og smelte vann, at tørr snø kan bli kram når vi heller vann på den, og ulike måter å uttrykke oss kreativt med farger og isklumper.

 Men først og fremst var det bare veldig GØY!!!

Skitur til golfbanen. Gauper

Vi pakket skiene i pulken, tok sekken på ryggen og dro ned til jordet. På vei dit fikk vi øve på trafikkreglene for å passere veien. Barna sjekket også noen store snøhauger, det var ingen sak for gjengen å komme seg opp. Rett ved grønnsakshagen var det en fin plass å starte. Stemningen var på topp og Gaupene fortet seg å ta på skiene. Barna er godt kjent med området sånn at minner om tidligere turer dannet fine samtaler mellom barna. Gaupene husket at vi så to rådyr på jordet på tur i går. De gjenkjente veien som går parallelt med skiløypa som vi har gått mye på tur.  

På vei til golfbanen. Første man passet på at siste man var med. Gaupene imponerte med stå på vilje. 

Snøen var litt ujevn og humpete det var ikke alltid lett å holde balansen, men vi øvde på å reise oss igjen.

Barna viste mye glede og strålte av mestringsfølelse. De syntes at vi gikk langt, men det var supergøy:).

Det ble et skikkelig påskevær når vi kom frem.

Det var hyggelig å nyte lunsjen vår i sola.

Etter lunsjen var Gaupene veldig klare til å teste ut pulkene i bakken. Dette defineres som en risikofylt lek. Barna kjenner spenning, utfordringer og kontroll av kroppen.

Spenningen fortsatte når barna oppdaget isdammer på banen. De ble ivrige til å prøve å knuse isen. Gaupene gjorde flere erfaringer. Jo større var snøklump jo tyngre var å kaste den av gårde, men det var lettere å få den gjennom isen...

Barna eksperimenterte på hvilke metoder som fungerer best for å frakte snøklumpene på.

Det var på tide å dra tilbake til barnehagen. Barna bytte på hvem som satt eller sov i pulken og hvem som dro i den.

Etterhvert ble alle enige om å ta på ski og avslutte turen med ski på beina:).

Små barns undring i naturen

 

Små barns undring kommer til uttrykk blant annet ved at de undersøker, kjenner på og prøver seg frem. Ved å kjenne på snøen blir de kjent med hvordan den kjennes ut, eller ved å ta på isen opplever de at den er hard og kald. Ved å gjøre selv opplever barna sammen naturens mangfold, og alt det spennende den har å tilby. 

Vi samlet snø i bøtta, og tok den med oss inn. Hva skjer nå?

Etter en stund var snøen blitt til vann!

Vinteren gir oss mye forskjellig vær og temperatur, og da kan spennende saker skje. Her fant vi en bøtte som satt fast i isen, og vi undret oss over hva som hadde skjedd.

Vi fylte bøtter med vann og andre saker, som disse konglene som har hengt på juletreet vårt. 

Etter at bøttene hadde stått ute i flere dager, hadde dette skjedd! Vannet hadde frosset helt, og dette gjorde at vi kunne ta ut hele og undersøke den nærmere. Vi så hvordan konglene satt fast inni isen, og tråden stakk ut så den kunne brukes til å holde i. Vannets og isens egenskaper blir utforsket på nært hold, og sammen undrer vi oss og finner svarene. 

Vi undersøker spor i snøen. Da fant vi disse sporene, hvem kam det være sine? Dette lurte vi veldig på!

Da vi fant denne sjiraffen like ved, prøvde vi om den kunne ha laget sporene, og det hadde den! Vi snakket sammen, stilte spørsmål og prøvde oss frem, hvem kunne det være? Vi trykket sjiraffen ned i snøen, og så å putte den oppi sporene som var der fra før, og de passet perfekt! Dette kan knyttes til dimensjonen tilrettelegging for læring og utvikling, ved at vi voksne stiller åpne spørsmål og undrer oss sammen med barna, uten å forvente et fasitsvar. Ved å være aktivt tilstede og stille undrende spørsmål og finne ut sammen, skjer en læring gjennom leken. Vi undersøkte hva slags spor forskjellige saker lagde i snøen. Kan vi forme snø oppi koppen?

Hva slags spor lagen bilene når de kjører i snøen?

Eller se på dette sporet, som kom etter havfrueformen!

Hva skjer når vi heller snø gjennom det lille hullet her? Barna viser stort engasjement i leken, og de kommer gjerne til og vil være med å prøve når en venn gjør det. Sammen erfarer de vinteren og alt det fantastiske naturen om vinteren gir oss.

Forsøk og eksperimentell lek på Gaupegruppen

Vinteren er en fantastisk årstid som gir oss mye glede med muligheter for å utforske naturfaglige fenomener.  Det gir sanseopplevelser og tydelig kontraster. Vi blir fascinert av å se et vakkert snøfnugg som lander på dressen og smelter i kontakt med varmen. Det skaper nysgjerrighet  og danner en evne til å undre seg over hvordan ting fungerer. 

                  

Rammeplanen sier at gjennom arbeidet med fagområdet "Natur, miljø og teknologi" skal barnehagen legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring. Det skal gis barna tid og anledning til å stille spørsmål, reflektere og lage egne forklaringer på problemstillinger, og til å delta i samtaler om det de har erfart og opplevd. Barnehagen skal synliggjøre naturfenomener og reflektere om sammenhenger i naturen, utforske og eksperimentere med teknologi og naturfenomener sammen med barna. 

Endelig kom det snø, men den var så lett at vi måtte finne på noe for å kunne forme og bygge med den. Da prøvde vi oss på et forsøk med å lage en form for å lage snøblokker. Vi startet med å sage en bunn til en bruskasse.

Med hjelp av teknologi fikk vi boret hull i platen og festet et tau i det. 

Det passet perfekt opp i kassen. Da var det bare å begynne å fylle den med snø...

Fulle av forventninger samarbeidet barna godt om saken.

Barna hoppet og trampet ned snøen godt sammen.

Og så voila! Det var kult å se et ferdig resultat. Forsøket vårt fungerte og barna ble engasjerte til å lage flere snøblokker. Vi lærte at kreativiteten hjelper til å lage noe morsomt.

Det ble et flerdags prosjekt som ble til en stor og solid borg. Barna brukte den aktivt i leken.

Når vi jobber med forsøk, får barna god bruk for kreativitet, evne til tenke og nøyaktige observasjoner. Når man skal lære noe er det viktig å stille spørsmål, utforske og eksperimentere. Da forstår man lettere hvordan ting henger sammen. 

Vi hadde et forsøk om å bli kjent med en gradestokk/termometer. Målet med forsøket var å gi barna en forståelse av hvordan temperaturforandringer påvirker naturen. 

Vi fylte to skåler, en med iskaldt vann og en med varmtvann. Barna brukte sansene sine og kjente på forskjellen på vanntemperaturen. Vi studerte gradestokken først og fikk se hvordan kvikksølvet reagerer på iskaldt vann og varmtvann etterpå. 

Det var mye spenning i gruppen når barna så hvordan kvikksølvet steg i varmen og sank i kulden.  

Det skapte refleksjoner blant barna.

Termometeret viste kuldegrader ute. Vi snakket om de erfaringene barna hadde gjort under forsøket inne.

For å fortsette forsøket og gjøre det synlig for barna fylte vi en gjennomsiktig kasse med snø. 

Et samarbeid er viktig for å bære den på plass.

Tommelen opp! oppdraget fulført...nå er det bare å følge med på gradestokken.

Barna bruker gradestokken aktivt i hverdagen blant annet for å se hvor mye klær vi trenger når vi skal ut og leke. 

Termometer viste nesten 20 grader i solen midt i januar. Da skjedde noe med snøen i kassen...

En pinne er kjekt å ha når man skal måle hvor mye vann det ble i kassen.

Plussgrader i lufta påvirket snøen slik at det ble isete og glatt på overflaten...akkurat som på veien...