Harene på tur i eventyrskogen

Fagområde: kommunikasjon, språk og tekst: I barnehagen skal barna få mulighet til å erfare ulike formidlingsmåter av tekster og fortellinger, som kilde til estetiske opplevelser, kunnskap, refleksjon og møter med språk og kultur. 

Harebarna har hatt en veldig fin tur i eventyrskogen. Her kunne vi utforske skogen om høsten. Stien og hele skogen var dekket med blader som har falt fra trærne. Bladene var gule og brune. Det var vått i skogen etter at det har regnet, så bladene var litt glatte å gå på. 

Harebarna er så glade når vi går på tur og det er så mye å utforske langs veien. Vi plukket opp blader og tittet på disse og undret oss over hva som er under bladene. Der var det røtter, jord og gjørme og noen steder var det små hull. Hva kan det være? kanskje noen har laget det? kanskje noen bor der? Kan det være en mus? eller en meitemark? 

 Vi ristet på trærne for å se hva som skjedde. Noen trær var tykke, andre tynne. Når vi ristet på de tynne stammene, kom det regndråper ned på oss. Nesten som i en dusj. De tykke trestammene var litt vanskeligere å bevege. 

Vi fant mange pinner på tur og når vi kom til en stubbe ble denne til en fin tromme som vi kunne spille på sammen. 

Denne stubben ble til en fin scene for eventyret om bukkene bruse. I sekken hadde vi med eventyret med konkreter for å kunne visualisere mens vi forteller. 

Gjennom eventyret blir vi bl.a. kjent med ord/ matematiske begreper som først, minste, mellomste, største, under, over og tallet 3. 

Barna er veldig opptatt av dette eventyret både å høre om og synge. Dette er et eventyr som alle barna kan godt og kjenner igjen. Her har alle like forutsetninger for å kunne være med å delta i lek. 

Når vi kom til gapahuken undret vi oss over hvem som lurte bak veggen. Kunne det være trollet? Vi løp ut for å se og jage trollet. 

Veien tilbake til barnehagen er litt ulendt. Det hender vi snubler litt, reiser oss opp igjen og klatrer over stokker og stein. Her øves det mye på grovmotorikk samtidig som vi erfarer og lærer om naturen. Vi er "støttende stillas" for barna og oppmuntrer barna til å klare selv og mestringsfølelsen er stor. 

Det er mange steiner, glatte blader og gjørme. I de bratteste bakkene setter vi oss på rompa og aker nedover.  

Revenes brannvernuke

Vi startet uken med et skuespill av noen av de ansatte. Skuespillet handlet om bålforbudet som nå blir opphevet. Da kan vi fyre bål igjen, men må passe på at vi ikke fyrer bål i nærheten av noe som kan ta fyr. Etter skuespillet hadde vi felles refleksjon og samtale rundt det med brann, brannalarm og hva vi må passe på. Hvis det begynner å brenne må vi komme oss ut så fort vi kan, og da løper vi ut i våre tøfler som vi har på bena. Vi har ikke tid til å finne sko/støvler. 

Fra Rammeplanen

Barnehagen skal: “Sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språk som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser."

Vi lærte oss også en ny sang med bevegelser til, den sang vi hver dag gjennom hele uken og ble skikkelig gode på den.

Samling ute i Pallhuset. Vi sang “Hvis alarmen går” og snakket sammen om hvordan vi kan sjekke at røykvarsleren fungerer, hvor vi finner røykvarsleren i barnehagen og hjemme, og hva vi må gjøre hvis den ikke fungerer. Så ventet vi i spenning på den store brannalarmen som skulle settes i gang på formiddagen. Plutselig hørte vi den! Vi skulle bare høre på den i dag og bli kjent med lyden før den store brannøvelsen senere denne uken.

Etter samling lekte vi alle brannkonstabler. Trekanthuset hadde begynt å brenne og vi trengte hjelp til å slukke brannen. Alle fikk i tur og orden spyle med vannslange på «flammene».

Når vi var på en liten rusletur utenfor barnehagen fant vi et skilt der det sto at det var bålforbud, vi måtte se litt nøyere på det skiltet.

Til 11-maten feiret vi at bålforbudet nå er opphevet ved å fyre i gang bålpannen, nesten alle barn hadde med seg smørbrød som vi grillet på rist.

Men før bålet var klart til å grilles på måtte vi plaske (og bade) litt i vanndammen som vi fant litt lenger inn på stien. En fin erfaring å få kjenne på hvor våt man blir når man setter seg i en dyp vanndam. Det var jo ikke kaldt denne dagen, så barna kunne kose seg med vann og vannsprut. Det var til og med noen dusjer i skogen fant vi ut av. Ved å riste på trærne så dryppet det ned vann, akkurat som i en dusj. Så det var ikke bare de som lekte i vanndammen som ble våte denne dagen.

Fra Rammeplanen

Barnehagen skal: "Legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring”

Vi var også så heldige å få dessert denne dagen, da en av våre kjære ansatte hadde bursdag. Grillet banan med sjokolade, vi er heldige!! Plutselig hadde det gått 1 ½ time. Både barn og voksne storkoste seg rundt bålet med samtaler, spising, bursdagssang og opplæring i hvordan man lager bål.

På gaupeplassen fyrte vi opp bål (selv om det regnet). Alle barna fikk være med å stable vedkubber. Vi snakket om hva flammene «spiser», og hva røyken kommer fra. Og hvor blir det egentlig av vedkubbene når vi har brent de? Ikke alt blir jo til kull..?

Etter en hyggelig spisestund med gode samtaler, var det tid for å «gå hjemover». Alle barna fikk være med å slukke bålet ved å helle resten av vannet fra flaskene sine over flammene. Det bruste, freste og kom masse røyk, og barna fikk en ny erfaring med hvordan vann og ild virker sammen.

Fra Rammeplanen

Barnehagen skal “synliggjøre naturfenomener og reflektere sammen med barna om sammenhenger i naturen.

Bokstaver i snøen med bjørnene

Rammeplanen sier blant annet at: "Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk, som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter."(s.48)

Selv om vi er en friluftsbarnehage har vi fortsatt fokus på arbeidet med kommunikasjon, språk og tekst. For bjørnebarna kommer dette ekstra tydelig frem i deres interesse for sitt eget navn, med sine egne bokstaver. Mange liker å skrive navnet sitt på tegninger de lager, og flere er i gang med begynnende bokstavforståelse og avkoding av bokstaver og ord i bøker og omgivelsene sine.

I vinter hadde vi gruppedag, og gikk på tur bort på gården. Det hadde kommet nysnø, og tennisbanen lå der som et ubeskrevet lerret, klar til å signeres av ivrige bjørnefotspor! Det var ikke en del av den originale planen, men slik det ofte er på turene våre oppstår det gyldne øyeblikk når vi er åpne for de opplevelsene som tilbys fra naturen og omgivelsene. Denne dagen bestemte vi oss for å prøve å skrive våre egne bokstaver i snøen gjennom å lage fotspor.

Det krever både koordinasjon og godt overblikk for å vurdere hvordan man skal legge sporene sine for å oppnå ønsket resultat.

For å ikke ødelegge linjene måtte vi gå tilbake samme vei som vi kom.

Det lærte vi også her. Med nye fotspor på kryss og tvers måtte vi bruke mer kreativitet for å tyde hva som ble skrevet originalt.

En kjeeeempestor A!

En T, som får utvikle seg videre.

Neste oppdrag var å samarvbeide for å lage en ekstra tydelig og fin bokstav. 

Jammen ble den fin! Til slutt gikk vi opp på en liten høyde og tittet fornøyd ned på den nye fotspor-skriften som nå prydet den flate og snødekte tennisbanen. Slike små øyeblikk skaper bedre bokstavforståelse, samtidig som vi er i bevegelse i friluft, og får koordinasjonstrening med på kjøpet🙌🏼

Nå gleder vi oss til muligheten våren vil gi🙏🏻

Revene lærer om fugler og leker med kongler

Vi er så heldig å ha fuglekafe rett utenfor barnehagen vår. Det gir oss gode muligheter til å utforske fuglenes mangfold tett på. 

Plakaten studeres nøye.
Vi har sett mange kjøttmeiser.
Det ser ut som den har et slips på seg. Det er et godt kjennetegn.

Hva heter den fuglen? Barna peker og spør. 

Hva skjer om jeg går enda nærmere?

Der er svarttrosten! Den er helt svart med et oransje nebb!

Vi vil også se!

Hvem sitter på taket der? En due!

Der er det en til due!

Hvem har vært her?
Rådyrbæsj! Rådyr!

Samle kongler i bøtte er gøy!
Denne aktiviteten ble startet opp av et barn som samlet revegjengen til å gjøre det samme. 

Vi hentet flere bøtter og plukket i vei!

Her er det mange!

Hvem spiser kongler? Ekorn og mus.
Vi snakker om forskjellen på konglene når de er spist av og ser om vi finner en musespist og ekornspist kongle.
 (Vi fant ekornspist men mangler dessverre bilde)

Vi lager bokstaver med konglene!

Jeg setter ut konglene her til ekornene.

Hvilken bokstav er dette? Din Amira!

Symbol: Hjerte <3

 

Bjørnene på tur til bjørnehulen!

 

I rammeplan for barnehager står det blant annet:

"Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling"

I Øverland barnehage prøver vi å trekke språkstimulering inn i alle hverdagsaktiviteter, også når vi er på tur.

Denne dagen hadde vi blitt enige med barna om å dra til bjørnehulen. Det er en formasjon i fjellet rett ved stien til pilegrimsleden, der det er mulig å krype inn, bort, gjennom, opp, og ut av fjellet.

Med andre ord en ypperlig situasjon til å bevisstgjøre barna på preposisjoner 😊

Vi krabber inn hula!

Vi titter ut av hula!

Vi klatrer opp på steinen!

Flere av barna kjenner allerede til en språkaktivitet/historie som heter "Vi skal på tigerjakt", der vi møter på ulike hindre, som vi enten må gå rundt, over, under osv. Denne dagen dro vi imidlertid på "bjørnejakt" istedenfor - vi var tross alt ved bjørnehulen😊

Vi stiller oss på rekke og rad, klar for å dra på bjørnejakt.

Vi kommer til en stokk - vi kan ikke gå gjennom den - vi kan ikke gå under den - vi må gå over den!

Vi kommer til noen trær - vi kan ikke gå over dem - vi kan ikke gå gjennom dem - vi må gå rundt dem!

Vi kommer til en fjellvegg - vi kan ikke gå under den - vi kan ikke gå over den - vi må gå langs den

Vi kommer til en hule! - Vi kan ikke gå under den - vi kan ikke gå over den - vi må gå gjennom den!

Heldigvis var det ikke noen bjørn i denne hula, men jaggu var det ikke ENDA EN HULE rett rundt hjørnet! Og DER var det en bjørn som jaget oss hele veien tilbake - gjennom hula - langs fjellveggen - rundt trærne - over stokken - og helt tilbake dit vi starta. 

Som dere skjønner var dette for dramatisk til at vi klarte å ta bilde av det - så dere får bare tro på oss.

Takk for en morsom og språkstimulerende tur til bjørnehulen😎