Fugler - harebarna

 Gjennom vinteren har vi fulgt med på foringsplassen for fugler utenfor gjerdet til barnehagen. Vi har stått ved gjerdet i barnehagen og sett på bilder på plakaten. Barna peker på bildene og vi setter ord på hva de heter og hvordan de ser ut. Vi har også flere fuglebilder hengende på avdelingen som barna tar ned og ser på. Vi har vært på flere turer over veien til foringsplassen for å fylle på mer mat til fuglene. Da har vi snakket om at vi mater fuglene om vinteren, fordi det er vanskelig for dem og finne mat når det er snø og ingen småkryp ute. Dette har vært harebarnas første turer utenfor barnehagen. For flere har det vært stas å få komme på tur ut av porten. Barna har vist stor interesse for fuglene ved å stadig se på bildene som henger ute og inne og de peker og sier "se" når det er fugler på besøk ute i barnehagen.  

Vi ser over veien om vi kan se noen av fuglene vi har sett på bildene

Vi peker på fuglebildene på plakaten og setter ord på hva de heter og hvordan de ser ut.

På tur til foringsplassen. Vi ser etter hvilke fugler som er på fuglematerne. Ofte er det kjøttmeisen og ekornet. 

På avdelingen har vi bilder av fuglene. Barna liker å ta ned bildene og se på dem. 

Når vi går på tur til foringsplassen, tar vi med oss en bøtte med frø til fuglene som vi heller på fuglematerne. Vi har snakket om at vi gir fuglene mat om vinteren for det er vanskelig for dem og finne mat når det er snø og ingen småkryp ute. 

Aketur til fuglematerne

Vår og sanseopplevelser på Revegruppen

Denne perioden på Revegruppen jobber vi med kvalitetsdimensjonen som heter "Tilrettelegging for læring og utvikling". Denne dimensjonen definerer hvordan vi legger til rette for aktiviteter som gir barna flere lærings-og utviklingsmuligheter. Den sier også hvordan vi voksne skal legge til rette for aktiviteter/lek som engasjerer barna, blant annet gjennom fokus på ulike typer materiell/metoder og bruk av alle sanser. 

Nå har våren endelig kommet. Naturen har begynt å våkne til nytt liv. Vi blir mer bevisst på sansene våre. Vi hører fuglene kvitre, solen varme og kjenner på gleden når vi ser den første vårblomsten. Det skaper mye undring hvorfor og hvordan dette skjer. Med å stille åpne spørsmål til barna øker man kognitiv tenking og engasjement. Nysgjerrighet skaper og følger til utforskning og spennende refleksjoner i barnegruppen. 

Hassel har begynt å blomstre. Revene utforsket den myke blomsten med å se, lukte og kjenne på.

Vi fant et lunt sted i skogen. Det var deilig å nyte lunsj matpakken mens solen varmet godt på kroppen. 

 

Rett der vi satt å spiste fant vi de første blåveisene.

Det var lett å bevege seg i skogen og utforske den.

Når vi kom ut fra skogen fikk vi høre gjessene. De fløy i bokstav V og varslet at de er tilbake fra varmere strøk.

Fra første øyeblikket så det ganske håpløst ut når vi skulle på tur for å se etter vårtegn i følge ukeplanen. Alt var dekket av snø igjen. Men solen prøvde å titte gjennom skyene og ga oss et håp.

Så plutselig når vi hadde ekstra fokus på at vi vil finne vårtegn dukket det flere tegn etter hverandre.

Den som letter etter den finner :D.

Barna sanset isdråpene på trærne som smeltet opp.

Vi kunne høre lyden av vanndråper som dryppet fra trærne. De laget mange små prikker i snøen på bakken.

 

Vårtegn! Fregner på nesen:).

Vårtegn! Det er så varmt at vi lyst til å ta av vottene...

Fuglene er så ivrige til å synge. Ved bruk av digitale verktøy kan vi finne hvilken fugler synger i nærigheten.

Gruppeklem underveis. 

På vei tilbake til barnehagen fikk vi en super opplevelse. Endelig fikk vi se uglen som vi har hørt i vinter. I den situasjon fikk vi fremme tydelig læringsmål og knytte sammen informasjon fra tidligere kunnskap. Tidligere gjennom digitale verktøy har vi hørt på lyd og prøvde til å finne hvilken type uglen var det. 

Gjennom dimensjonen "Tilrettelegging for læring og utvikling" skal vi gi variasjon i metoder og materiell. Med å lage påskepynt aktiviteten ble til et forsøk. Vi laget trolldeig. 

Vi blandet det tørre mel og salt.

Revene fikk se, kjenne, lukte og smake...

Barna fikk erfare og lære gjennom opplevelsen at det tørre melet og saltet begynte å klumpe seg i kontakt med vann.

Slik at det ble en fin deig å jobbe med og forme.

For å holde fokus på oppgaven fikk barna noen nye materialer å jobbe med. Barna viste engasjement og sin kunstneriske evne.

Turglede, lek og læring. Revegruppen

God stemning, morsomme opplevelser og spenning på tur fremmer både gode relasjoner i gruppen og barnas psykososiale- og fysiske helse. Det er fantastisk å ha skogen med sitt mangfold. Det er flere tursteder man kan velge ifra i vårt nærmiljø, slik at har vi uendelige muligheter. Naturen kan tilby alt det vi trenger for å lære. Det stimulerer sansene våre. Det gjør oss nysgjerrige og vi kan undre oss over det sammen med barna, slik at vi tar vare på barnas egen lærelyst. I naturen kan vi finne alle former og farger og lærer å se sammenhenger gjennom egne erfaringer og opplevelser. I naturen er det fint å finne roen. Det er fint å se innlevelsesevne hos Revene når de tar vare på naturen og dyrene med å plukke søppel på tur. Opplevelsene på tur gir oss felles samtalereferanser, det styrker barnas språkkompetanse, skaper tilhørighet og samhold i gruppen. 

Eventyrskogen har blitt et fast tursted på mandager og en fin start på uken. Barna finner seg til rette til rolleleken der.

Det er to hytter på rasteplassen som barna synes er veldig morsomt å leke i. 

 

Tur til "Bjørnehullen".

Gjennom opplevelsene og fysisk aktivitet i naturen kan barna øve seg og gjenta aktiviteten flere ganger.

Ved drikkekaret til hestene ved Ankerveien ble barna nysgjerrige på hvordan karet ble fylt med vann...når vi fikk undersøkt plassen, oppdaget vi at vannet finner en vei mellom steinene...

 Ved samme plassen fant vi fossiler i en stein. 

Vi fant revebæsj. Gjennom TETT PÅ dimisjonen "Produktivitet" trekker vi inn dybdelæring, slik at barna får et grundig og utfylt svar ut i fra barnas refleksjonene og fakta.

Konglen til høyre er spist av et ekorn og til venstre av en mus.

Skogveien var dekket av snø og is. Revene fant en morsom  måte å komme seg ned.

Det var så gøy at dette måtte gjentas flere ganger og på forskjellige måter.

Tunnel..

På tur i grønnsakshagen fant barna mange spennende spor.

Vi lurte på hvem sitt spor kunne det vært... vi fulgte etter sporene helt til elven så ble de borte...

Det var kult å se hvordan en mus laget undergangene i snøen. Vi fikk en bekreftelse på at den ikke tar ferie om vinteren:).

Endelig fikk vi se bikubene på nært hold.

På vei tilbake til barnehagen.

For å skape spenning, og for å bli bedre kjent med nærområdet denne gangen, tok vi en omvei til Eventyrskogen. Underveis hadde vi en samling. Siden påsken nærmer seg ble Revebarna kjent med en ny fortelling som heter "Eventyret om Påskeharen".

Solen skinte mellom trærne og skapte den perfekte stemningen. Eventyret handler om en fugl Lepus som blir lei seg fordi en jeger hadde knust eggene hans i redet. Han ønsket å bli til et annet dyr som er rask og lur. Derfor går han til Vårgudinnen som med hjelp av tryllestaven og et magisk teppe forandrer han til en hare. Men han savner å legge egg... og når Vårgudinnen legger sitt magiske teppe opp på et tomt rede og teller til tre med tryllestaven sin... så flytter hun teppet og der ligger det tre gule egg i redet til haren... Det blir jubel i barnegruppen! På ekte!... kommenterte noen av barna:)...

Videre på vei fant Elsa og Anna fra filmen "Frost" en fin plass til å danse på isen:).

Vi oppdaget en ny plass! Det var noen barkehytter som trengte litt oppussing og noen trær som var veltet av vinden som var perfekte til å klatre på. Vi tenkte at det blir et nytt tursted som fikk navnet "Barkehytta".

Aktive deltagende voksne inspirerer barna til lek.

Kom å se hva jeg fant...

Jeg bærer dette store treet, jeg er sterk!

Gjennom opplevelser i naturen får barna mulighet til kjenne på naturlige utfordringer med mulighet til å teste sine grenser og kjenne på mestringsopplevelsen uten prestasjonskrav.